Tecnologias e Letramento Digital: Navegando Rumo aos Desafios

Graduada em Letras, Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela Universidade Federal de Pernambuco (1993), Especialização em Literatura Brasileira pela UFPE (1995), Especialização em Educação Continuada e a Distância pela UNB (2011), Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (1997) e Doutorado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2003). Atualmente é professora na categoria Adjunto IV, da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), atuando na Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia da UFRPE. Também exerce a função de Coordenação do Curso de Licenciatura em Letras na modalidade a distância da UFRPE/UAB. É docente no Curso de Licenciatura em Letras a distância da UFRPE e no Programa de Pós-graduação em Gestão e Tecnologia em Educação a Distância (PPGTEG) da UFRPE. Tem experiência como professora autora, atuando na elaboração de materiais didáticos para cursos na modalidade a distância, realizados pela UFRPE e pela Univer...

SILVA, Ivanda Martins. Tecnologias e letramento digital: navegando rumo aos desafios Technologies and digital literacy: sailing towards the challenges.  ETD-Educação Temática Digital , v. 13, n. 1, p. 27-43, 2011. As tecnologias vêm conquistando cada vez mais espaço na sociedade da informação, os alunos já não aprendem mais da mesma forma diante dos atrativos da cultura digital. As tecnologias da informação e comunicação (TIC) invadem nosso cotidiano e o ambiente escolar. As TIC podem dinamizar os processos de ensino e aprendizagem nas escolas, mas é importante considerar que a tecnologia precisa ser incorporada criticamente à organização do trabalho pedagógico. Segundo Kenski (2007, p. 46): "Não há dúvida de que as novas tecnologias de comunicação e informação trouxeram mudanças consideráveis e positivas para a educação. softwares diferenciados transformam a realidade da aula tradicional, dinamizam o espaço de ensino-aprendizagem, onde, anteriormente...